20% der Bundesbürger verstehen Texte nur auf Grundschulniveau oder geringer

6,2 Millionen deutsch sprechende Erwachsene können Texte nicht gut lesen und schreiben. Das sind 12,1 Prozent der erwachsenen Bevölkerung. Sie verstehen auch einfache Texte nicht. Und 20,5 Prozent verstehen nur Texte auf Grundschulniveau!

20% kann man nicht mehr als Randgruppe bezeichnen


Mit der Kategorie „geringe Literalität“ sind folgende drei Level gemeint. Das trifft auf 12,1 Prozent der Menschen in Deutschland zu.

  • 1. Level, Alpha 1: die Personen können zwar Buchstaben erkennen, aber kaum Wörter. Davon sind 0,6 Prozent der Bevölkerung betroffen. Jedes Wort wird langsam entziffert.
  • 2. Level Alpha 2: Sie können zwar Wörter schreiben, aber kaum Sätze zusammensetzen. Dies sind rund 3,5 Prozent.
  • 3. Level Alpha 3: Gut 8 Prozent der Menschen lesen zwar Sätze, verstehen aber einfache Texte nicht.


20,5 Prozent auf Level Alpha 4, also Kategorie Grundschulniveau

  • Darüber hinaus können Menschen im Level Alpha 4 zwar Texte lesen und schreiben, aber nur auf einfachem Grundschulniveau. 2018 lasen und schrieben 20,5 Prozent der Menschen auf diesem Niveau

Die kleinste Gruppe der hier Betroffenen ist die der 18 bis 25-Jährigen mit gut 12 Prozent. Umgekehrt ist fast die Hälfte der schlecht Schreibenden und Lesenden über 46 Jahre alt.


In der Kategorie „geringe Literalität“ haben 76 Prozent einen Schulabschluss. 35,4 Prozent einen mittleren oder hohen.

Die Anteile von Personen mit unterschiedlichen Schulabschlüssen an den gering literalisierten Erwachsenen (Alpha-Levels 1-3) 2018

Personen mit verschiedenen Schulabschlüssen
6,2 Millionen gering literalisierte Erwachsene:
Anteile von Personen mit verschiedenen Schulabschlüssen.
Quelle: Universität Hamburg, LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität.
Basis: Gering literalisierte, Deutsch sprechende Erwachsene (18-64 Jahre), n=867, gewichtet. Abweichung von 100 % ist rundungsbedingt.

Zugezogene

Über 40 Prozent der erwachsenen Befragten, die als erste Sprache eine andere Sprache als Deutsch gelernt hatten, konnten in der Studie schlecht lesen und schreiben. Sie machen insgesamt gut 47 Prozent der gering Literalisierten aus. Fast 80 Prozent von ihnen gaben jedoch an, in ihrer ersten Sprache anspruchsvolle Texte lesen zu können. Dabei wurden nur die befragt, die auf Deutsch antworten konnten.

Bemerkungen

Die Studie spricht nicht mehr von „funktionalen Analphabeten“, weil der Begriff als stigmatisierend gilt.

In der aktuellen repräsentativen „LEO 2018“-Studie wurden 2018 über 7.000 Menschen zwischen 18 und 64 Jahren befragt.

Die ausführlichen Ergebnisse der LEO 2018-Studie können Sie hier als PDF herunterladen.

Lesestoff zugänglich – anspruchsvoll umgesetzt

Titelseite taktil Kinderliteratur

Ein gewöhnliches Taschenbuch kann mit entsprechender Fachkenntnis und Technik für die Lektüre blinder Menschen umgesetzt werden. Die Texte werden in Braille-Punktschrift auf Papier geprägt und Grafiken werden, soweit geeignet, taktil umgesetzt.

 

Grafikproduktion taktil Kinderliteratur
Grafikproduktion für Kinderliteratur als Schwelldruck
Umsetzung taktil Kinderliteratur
Buchblock vor dem Binden. Taktile Kinderliteratur in Braille mit Grafiken
Titelseite taktil Kinderliteratur
Titelseite des Buches